در اکثر کتابهای آموزش زبان، بخش ثابتی وجود دارد: ریدینگ دو نفره. زبانآموز اول سوال سادهای میپرسد و زبانآموز دوم پاسخ میدهد. سناریوی چنین مکالماتی بسیار ساده است مثلاً بازدید از برج معروف شهر و برنامههایی برای آخر هفته. به چنین مکالماتی، یادگیری زبان انگلیسی از طریق نقش اجرا کردن گفته میشود اما در واقع آنها تمرینات مقدماتی در خواندن دیالوگ هستند. زبانآموزان نقشهایی را که به عهدهشان است میخوانند و اغلب نقششان را با هم عوض میکنند. این دیالوگها کارکرد درستی دارند اما زبانآموزان خودشان را به جای شخصیتهای دیالوگ تصور نمیکنند. احتمال اینکه زبانآموزان دیالوگهای یک کتاب درسی را حفظ کنند کم است. خواندن نقشها به صورت دو به دو بخش کوچکی از برنامه درسی آموزش زبان به عنوان زبان خارجی است. اما میتوان با اجرای نقش در کل برنامه درسی به زبانآموزان بیشتر کمک کرد.
نقش معلم در اجرای نقشها
تسهیلگری: زبانآموزان به کلمات مرتبط با موضوع نیاز دارند. وقتی زبانآموزان در حال تمرین هستند، به عنوان یک معلم این لیست کلمات را در اختیارشان قرار دهید.
تماشاگر: حین اجرای نقشها، به زبانآموزان نگاه کنید و در انتها برای بهتر شدن کارشان توصیههایی ارائه دهید.
شرکتکننده: گاهی خوب است که معلم نیز در نمایش نقشی بازی کند.
در اینجا نقش معلم به طور کلی راهنمایی کردن است. او در کلاس مفاهیم جدید تدریس نمیکند. او در جریان اجرای نقشها جهت توضیح یک کلمه یا گرامر مداخله نمیکند. چراکه معلم با این کار جو ایجاد شده را خراب میکند. در عوض معلم به زبانآموزان کمک میکند که نقشها را بهتر درک کنند. در این راستا معلم میتواند در مورد نقش دقیق توضیح دهد، مثال بزند، فیلمی را پیشنهاد دهد که در آن چنین نقشی وجود دارد و با چند پیشنهاد اجرایی نقش را آسانتر کند.
نقش علاقه در یادگیری زبان خارجی
زمانیکه در مکالمههای کوتاه کلاسی فرصت بیشتری برای اجرای نقش فراهم میکنید، زبانآموزها به گونهای آنها را اجرا میکنند گویی خود را در این نقشها باور کردهاند، در آن غوطهور شدهاند و از آن لذت میبرند. این کار با اجرای دیالوگهای سنتی در کلاس متفاوت است. زبانآموز هنگام بیان آنها متن دیالوگ را به همراه ندارد و در عین حال دیالوگها بدون ساختار نیستند.
مشوق کلیدی در یادگیری زبان علاقه است. نه تنها علاقه به زبان بلکه همچنین علاقه به روش استفاده شده در کلاس. با اجرای نقش و غوطهور شدن در نقش، به موضوعات مورد علاقه کلاس بپردازد. اگر در دانشگاه از این روش استفاده میکنید، برای مثال اگر دانشجویی دارید که میکروبیولوژی میخواند میتوانید به او نقش یک متخصص ژنتیک بدهید. دانشجویی که حقوق میخواند میتواند نقش یک قاضی یا وکیل داشته باشد. تا زمانیکه موضوع به زبانآموزان مرتبط باشد آنها همچنان به ادامه کلاس علاقهمند هستند و کلاس کاری که باید را برای آنها انجام میدهد.
اجرای نمایش در کلاس
مدیریت اجرای نقشها در کلاس، وظیفه دشواری است. یکی از دلایل آن این است که معلم باید زمان زیادی را به آمادگی قبل از کلاس اختصاص دهد. پاسخ زبانآموز، علاقه و یادگیری او جبران این همه تلاش را خواهد بود. اولین وظیفه معلم این است که علاقه، زمینه کاری و تحصیلی زبانآموز را پیدا کند. طی یک مکالمه ساده یا با پر کردن فرم قبل از شروع کلاس به سادگی میتوان این اطلاعات را به دست آورد. اگر مدیریت اجرای نقشها به درستی انجام شود زبان آموزان در نقش خود غرق میشوند و یک زبانآموز که از اجرا لذت میبرد شاید بتواند در زمینه کاری خود در کلاس فعالیت جدیدی انجام دهد.
پس از اینکه معلم به علاقه زبانآموزان پی برد، معلم نقشهایی متناسب با فضاهایی که انتخاب کرده است به آنها میدهد. در ادامه میتوانید چند مثال از این فضاها ببینید. زبانآموزان نقشی که به آنها داده شده را بررسی میکنند و در مورد آن تحقیق میکنند (به زبان انگلیسی یا زبان مادریشان). این تحقیق در کلاسها انجام شده و روند آن با معلم در کلاس یا با زبانآموزان در مصاحبههای خصوصی یا گروههای کوچک بررسی شده است. مرحله تحقیق پروژه نباید بیش از چند جلسه از کلاس طول بکشد. معلم باید آماده باشد تا در صورت لزوم به زبانآموزان جهت حل مشکلاتشان در ایفای نقش کمک کند. همچنین معلم باید برای نقشهای مشخص شده، لیست کلمات کلیدی داشته باشد. اجرای نقش باید لذتبخش باشد اما اگر کلمات لازم در دسترس نباشد به یک تمرین خستهکننده تبدیل خواهد شد.
ایدهآل این است که قوطهور شدن بدون متن آماده انجام شود.
چند مثال از اجرای نقش در کلاس آموزش زبان
- از نقشهای واقعی استفاده کنید. به طور مثال آشپز یک رستوران و مشتری. روی دو کارت کوچک اصطلاحات لازم برای هر دو نقش را بنویسید و به آنها تحویل دهید. در مدت کوتاهی آنها آماده اجرای نقش خواهند بود.
- میتوان از فضای تاک شو استفاده کرد. این مورد کمتر رقابتی است و بحثهای شفاهی کمتری دارد و شاید بتوان گفت که بیشتر برای زبانآموزان سطح پایین مناسب است. دو نفر یعنی میزبان و مهمان در این جا حضور دارند. نقش میزبان بخاطر سوالاتی که میتواند از قبل آماده باشد سادهتر به نظر میرسد. همچنین میتوانید سوالات را در اختیار مهمان قرار دهید تا برای سوالات آماده شود.
- جلسه محاکمه فرضی میتواند نمونه بعدی باشد. شما به قاضی، متهم، وکیل و شاهد نیاز دارید. این جلسه محاکمه میتواند مربوط به یک شخصیت تاریخی باشد. بنابراین زبانآموزان قبل از کلاس میتوانند با مطالعه خودشان را آماده کنند.
- کنفرانس خبری. افراد حاضر شامل خبرنگاران از روزنامهها و شبکههای خبری مختلف هستند. در این جلسات اغلب در مورد موضوع خاصی سوال و جواب انجام میشود.
نتیجهگیری
اجرای در نقش در کلاس زبان چیزی بیشتر از دیالوگهای جان و مری است. اجازه دهید زبانآموزان تجربیات به یادماندنی داشته باشند و آنها را به کلمات و ساختارهای انگلیسی مرتبط با زمینه مورد علاقهشان مجهز کنید. برای چنین اجرایی نیاز به زبانآموزان باانگیزه دارید اما این تجربه هیجانانگیز از کلاس زبان به این زودی فراموش نمیشود.
Resources: